Los Instrumentos Musicales – 1º EP

Hemos visto este trimestre en clase que existen dos clasificaciones de los instrumentos musicales. Una es la denominada clasificación tradicional, que agrupa los instrumentos según la familia a la que pertenecen dentro de la orquesta, surgiendo así tres familias instrumentales: cuerdaviento y percusión. La otra es la denominada clasificación técnica debida a Curt Sachs y E.M. von Hornbostel, basada en el material que vibra y produce el sonido, surgiendo así cinco categorías instrumentales: aerófonos, cordófonos, idiófonos, membranófonos y electrófonos.
Para que podáis repasar todo lo trabajado os dejo unos fantásticos mapas conceptuales elaborados por la profesora Mª Jesús Camino, de su blog Hacemos Música, Compartimos Música, uno sobre la clasificación tradicional y otro sobre la clasificación técnica. Seguro que os servirán de gran ayuda para estudiar.
Por último, os dejo dos Libros Educativos Multimedia que he elaborado con actividades para que podáis repasar, uno sobre la clasificación tradicional y otro sobre la clasificación técnica de los instrumentos. Tenéis que pinchar en las imágenes para acceder a los mapas y a los Libros Interactivos. Ánimo y a trabajar!!

Clasificación Tradicional

Clasificación Técnica

Trabajos Instrumentos – 1º EP

Este trimestre hemos trabajado en clase la clasificación instrumental y los/as alumnos/as han realizado un trabajo sobre su instrumento, algunos de forma individual y otros en grupo. Aquí os iré colgando todos los trabajos para que podáis volver a verlos y repasar las características principales de cada instrumento. Tenéis que pinchar en cada imágen para  ver el trabajo (está en formato Power Point).

El Piano I (Marina Soler, Noelia Benito y María Sanz)

El Piano II (Simon Still y Jaime Rioja)

La Viola (Angela González)

El Saxofón (Antonio Fernández)

El trombón (Sergio Rodríguez)

El  fagot (Manuel Ojembarrena y Javier Pacheco)

La Guitarra (Pablo García)

La Trompeta (Carla Forte y Nicolás Madariaga)

La Voz y el Canto (Marina Crespo)

El acorde tríada

Aquí os dejo un Libro Educativo Multimedia que he elaborado sobre el acorde tríada. En él encontraréis explicaciones y actividades sobre la definición, clasificación, cifrado e inversiones de estos acordes. Espero que os sea de ayuda para mejorar y reforzar los contenidos trabajados en clase. Pinchad en la imágen para abrir el libro. Para pasar de una página a otra tenéis que pinchar en la flecha que aparece en la esquina inferior derecha.

Grados de la escala. Grados tonales y modales.

En las clases de 2º EE hemos trabajado hace poco los grados de la escala, sus nombres, cuáles de ellos son tonales y cuáles son modales. Aquí os dejo unos esquemas que he elaborado para que os ayuden a entender mejor estos conceptos. También a los alumnos de 3º EE y 4º EE os pueden resultar de ayuda para repasar.

                                                        Grados tonales y modales

Los Modos – 1º EP

Este trimestre hemos trabajado en clase la música modal. Aquí os dejo un resumen para que podáis repasar. También lo tenéis en la pestaña 1º EP (Teoría) para que lo podáis imprimir.
MODOS GRIEGOS: la antigua teoría musical griega se basaba en el tetracordo (sucesión conjunta de cuatro notas en sentido descendente, comprendidas en el ámbito de una 4ª justa, que se diferenciaban por la distinta colocación del semitono o la ausencia de él, como ocurre en el tetracordo mixolidio). La unión de dos tetracordos se denominaba modo (especie de escala musical), surgiendo de esta forma 4 modos: dórico (comienzo en MI), frigio (comienzo en RE), lidio (comienzo en DO) y mixolidio (comienzo en SI). Los tres primeros modos son simétricos (dos tetracordos iguales por la colocación del semitono), mientras que el último modo (mixolidio) es asimétrico (el primer tetracordo no tiene semitono, el segundo sí). Cada modo tenía su correspondiente HIPO, que se obtenía pasando el tetracordo agudo al grave, es decir, invirtiendo su disposición, y se añadía una nota grave para completar la octava.
MODOS GREGORIANOS O ECLESIÁSTICOS: toda la teoría musical medieval hasta el siglo XI procede, más o menos modificada, de la teoría musical griega. Estos modos son utilizados en la Edad Media y son la base del canto gregoriano. Los modos eclesiásticos también son llamados gregorianos (el nombre procede de San Gregorio Magno, Papa entre los años 590-604, a quien la tradición medieval atribuye la organización definitiva del canto eclesiástico). En la Edad Media se aplicaron los nombres de los 8 modos griegos a los 8 modos eclesiásticos, pero también se utilizaba la nomenclatura en latín: protus, deuterus, tritus y tretardus (que significa 1º, 2º, 3º y 4º).
Existen 4 modos principales o auténticos que están formados en sentido ascendente por una 5ª justa más una 4ª justa. De ellos derivan otros 4 modos secundarios o plagales, formados por esa mima 5ª justa más una 4ª conjunta descendente.
A diferencia de los modos griegos, los eclesiásticos tienen sentido ascendente. La primera nota de cada modo auténtico y su correspondiente plagal se llama Finalis (final) y es la misma en los auténticos y en los plagales. La segunda nota en importancia se llama Repercusio (la dominante) o cuerda de recitación, es la nota en torno a la que se organiza la melodía. En los modos auténticos la Repercusio está una 5ª por encima de la Finalis, excepto cuando recae en la nota si, en cuyo caso pasa a do. En los modos plagales la Repercusio está una 3ª por encima de la Finalis, excepto en el Deuterus Plagal y en el Tetrardus Plagal, en los que está una 4ª por encima.
En el siglo XVI Glareanus amplió los 8 modos a 12, añadiendo el Eólico, Hipoeólico, Jónico e Hipojónico.
La música modal sigue utilizándose hoy en día en determinados tipos de música, como el jazz, el folklore, el pop-rock, la música andaluza… Los modos que se utilizan actualmente mantienen la estructura y los nombres de los modos gregorianos. Se pueden transportar para comenzar a partir de otras notas. Por ejemplo si quisiéramos construir el modo dórico de mi las notas resultantes serían: mi – fa# – sol – la – si – do# – re – mi (veréis que corresponde a nuestra escala menor dórica). Fijáos que el modo jónico coincide con nuestra escala de Do Mayor natural, el eólico con nuestra escala de La menor natural y el mixolidio con nuestro 4º tipo de escalas mayores.
También os dejo un vídeo del famoso compositor, pianista y director de orquesta estadounidense Leonard Bernstein (1918-1990) titulado ¿Qué es un modo?. Pertenece a sus famosos «Conciertos para jóvenes» de los años 60, retransmitidos por televisión. Explica qué son los modos con muchos ejemplos musicales, lo que os ayudará a entenderlos mejor. El vídeo tiene seis partes, al final de cada una encontraréis el enlace a la siguiente.

Por último, aquí tenéis una actividad que he preparado para que comprobéis si habéis entendido todo correctamente. Tenéis que pinchar en la imágen para acceder a la actividad.

Los Intervalos – 1º EE

He elaborado este mapa conceptual sobre Los Intervalos para que os ayude entenderlos mejor. Debajo de cada imágen aparece un altavoz en el que podéis pichar para escuchar un ejemplo auditivo de cada uno de los intervalos que aparecen en el mapa. Pinchad en la imágen para acceder al mapa.

En esta actividad tenéis que clasificar los intervalos numéricamente. Recordad que para hacerlo correctamente hay que contar las dos notas que forman el intervalo, por ejemplo: do-mi ascendente es un intervalo de 3ª (do-re-mi); la-mi ascendente es un intervalo de 5ª (la-si-do-re-mi). Tenéis que pinchar en la imágen para acceder a la actividad.

La Granja Musical

Hoy os presento un recurso muy interesante para aprender Lenguaje Musical, La Granja Musical. Se trata de una aplicación multimedia indicada para la impartición del primer curso de Lenguaje Musical, para niños y niñas de aproximadamente 8 años. Está secuenciada en 30 ODEs (Objetos Digitales Educativos) con ejercicios prácticos para el aprendizaje de las cuatro áreas del Lenguaje Musical: ritmo, entonación, audición y teoría. Han sido elaborados por un grupo de profesores del conservatorio de Almendralejo (Badajoz) para la Junta de Extremadura, y están colgados en su página web de recursos educativos (Primaria – Cursos 5º y 6º).

Esta es la pantalla donde aparece el menú general de cada ODE:

  • Contenidos: se explican los contenidos que se van a desarrollar en la ODE.
  • Ritmo: aquí nos encontramos con diferentes ejercicios rítmicos que se pueden realizar a distintas velocidades, con un metrónomo virtual.
  • Teoría: esta pantalla incluye ejercicios de verdadero o falso, respuesta mútliple, completar frases, relacionar grupos de figuras…
  • Entonación: aquí se incluyen melodías para trabajar la entonación y dispone de la grabación de voz y acompañamiento y acompañamiento solo.
  • Dictado: en esta pantalla podemos acceder a una plantilla de partitura musical para realizar dictados. Veremos una tela de araña presentada por la araña Morgaña, dividida en 5 partes, que corresponden a la audición del dictado. 1) compases 1 y 2; 2) compases 1, 2, 3 y 4; 3) compases 5 y 6; 4) compases 5, 6, 7 y 8; 5) dictado completo.
  • Siguiente: botón de acceso a la historia de La Granja. Se trata de un vídeo animado donde aparecen los diferentes animales de La Granja, que se convierten en los profesores virtuales de los/as alumnos/as (sin suplantar la labor del profesor o profesora, ya que éstas ODEs están pensadas para ser explicadas en el aula).

Aquí os dejo los enlaces  a cada ODE, para que os sea más fácil acceder a ellas: 1) Empieza la aventura 2) Adivinanza 3) Campanitas 4) Pan y queso 5) Rica miel 6) Los matices 7) Las horas 8) Las cucarachas 9) Nana 10) Preparación al concierto 11) Navidad II 12) El juez de Aranjuez 13) El genio del pozo 14) El cucu 15) La pulga 16) Oh, when the saints… 17) Tengo una muñeca 18) El bosque de noche 19) El enigma de Mc Cochinilla 20) Llegó la primavera 21) La danza de los caracoles 22) La cueva del lobo 23) Dónde están las llaves 24) El gato sin botas 25) Canciones populares 26) Las ovejitas 27) El pantano del tesoro 28) El secreto de Mc Cochinilla 29) Consejos de Séneca 30) Consejos del maestro Babieca. Manuales (pdf)

Los autores de La Granja Musical son:

Dirección Artísitica: Miguel Ángel Pulido Bermejo. Coordinador: Juan Luis Sáez Salvador. Guión: Fernando Bermejo Herrero. Elaboración y secuenciación de contenidos: María Tardío Cabrera. Composición de canciones y adaptación de temas clásicos y populares: María Tardío Cabrera. Edición y maquetación de audio: Damián Martín Gil. Ilustración de personajes: Montserrat Álvarez Quintero. Diseño Gráfico y maquetación: Ana Isabel Álvarez Bueno. Digitalización y plantillas: Eva María Morales Gálvez. Animación y montaje: Juan Luis Sáez Salvador, Miguel Ángel Pulido Bermejo y Juan Antonio Grillo García. Acompañamiento de canciones y ejercicios: Tomás Bote Lavado (composición e interpretación), Damián Martín Gil (arreglos e instrumentación) y María Tardío Cabrera (composición). Interpretación de canciones: Gloria Pérez Jaramillo. Narrador: Tomás Bote Lavado. Muchas gracias a todos y a todas por este fantástico trabajo.

Semitono diatónico y cromático. Unísono. Notas Enarmónicas.

En las clases de 2ºEE hemos trabajado hace poco la diferencia entre Semitono Diatónico (SD), Semitono Cromático (SC), Unísono (U) y Notas Enarmónicas (NE). En el menú 2ºEE (Teoría) tenéis un mapa conceptual que he elaborado para que os ayude a repasar éstos contenidos. Vamos a recordarlos:                                                                          Semitono Diatónico: está formado por dos notas que tienen distinto nombre y distinto sonido.                                                                                                                              Semitono Cromático: está formado por dos notas que tienen mismo nombre y distinto sonido.                                                                                                                               Unísono: está formado por dos notas que tienen mismo nombre y mismo sonido y que suenan a la vez.                                                                                                                       Notas Enarmónicas: dos notas que tienen distinto nombre y mismo sonido.

Aquí tenéis una actividad que he realizado sobre estos conceptos. También va dirigida a los/as alumnos/as de 3ºEE y 4ºEE, ya que son contenidos que seguimos repasando. Pinchad en la imágen para comenzar la actividad.